家庭是幼儿园教育的重要组成部分，家园共育是高效培养幼儿习惯、创办优质学前教育的必然路径，家长和幼儿园共同努力，才能有效地培养幼儿良好习惯，促进幼儿身心健康成长。那么，该如何让家长成为家园共育的同路人？

     重庆市大足区实验幼儿园：开设家长育儿知识课程，提高家长参与“家园共育”水平

     重庆市大足区实验幼儿园在“家园共育”的实践中发现，部分家长在参与“家园共育”中存在一些错误观念和行为，缺少科学的育儿知识。因此，幼儿园开设系列课程，从幼儿的学习、生活、心理健康等方面集中向家长传递科学育儿知识。

     一是开设家长课堂、举办辩论，避免家长让幼儿超前学习。尽管幼儿园不断告诉家长，不能搞“小学化”，但许多家长仍然提前教幼儿机械地认字、写字。针对这一普遍问题，大足区实验幼儿园邀请专家开设家长课堂。专家将“儿童手部骨骼生长图”直观地呈现在家长面前。让家长了解幼儿手部在6岁以前的骨骼与肌肉群发育不健全，不适宜进行精细的书写动作。同时，幼儿园大班每年下学期都召开“‘小学化’是否有利于幼儿成长”的家长辩论赛，通过争论、反思，家长慢慢意识到“小学化”的危害。

     二是为家长开设技能课，引导家长培养幼儿的自理能力。大足区实验幼儿园位置较偏远，家长的家庭育儿观念普遍落后，溺爱型家长不在少数。如小班幼儿咀嚼能力普遍偏弱，调查后发现，原因在于幼儿进食过于精细。基于此，幼儿园邀请儿童保健专家开展膳食沙龙，家长将制作的食物带到幼儿园，膳食专家进行点评、培训。针对幼儿自理能力弱的问题，幼儿园开设“我是宝贝加油站”，让家长将游戏、儿歌、绘本中培养自理能力的内容教给幼儿，让幼儿练习穿脱衣服、鞋袜等技能。

     三是实施“护苗‘心’课程”，让家长学会识别孩子内心世界。针对近些年幼儿自闭症、多动症、社会适应差等日渐增多的情况，大足区实验幼儿园实施“护苗‘心’课程”。心理健康教育专家通过专题讲座、团体辅导、沙盘游戏等形式，向家长科普幼儿心理健康问题的症状、发病年龄和病情趋势等。让家长在幼儿心理健康方面，不被动等待，不乱贴疾病标签，发现异常及时寻求专业力量。

     西安市第二保育院：举办教育沙龙，开展亲子活动，树立“好爸爸”形象，促进爸爸角色回归

     为促进爸爸角色回归，让孩子在和谐的家庭氛围中健康成长，西安市第二保育院举办教育沙龙、亲子互动活动、树立“好爸爸”榜样等，促进家园共育中爸爸角色的回归。

     1.定期举办教育沙龙，帮助爸爸树立正确的儿童观，改善爸爸的教育策略

     如何向爸爸传播科学的教育理念，帮助爸爸树立正确的儿童观？西安市第二保育院定期举办教育沙龙，一方面由园方组织主题分享活动，另一方面邀请爸爸们聚在一起，自行探讨孩子的教育问题，改善爸爸的教育策略。

     一是组织主题分享活动。由保育院组织“你了解孩子吗”“孩子教育中爸爸的角色”等主题分享活动，通过展示现实案例，帮助爸爸们全面认识孩子身心发展规律，让他们感知妈妈与爸爸角色在孩子成长中的不同作用，了解不同教养方式下孩子语言、性格、情绪、社会交往行为等方面的差异。

     二是定期举办教育沙龙活动。西安市第二保育院举办“爸爸见面会”“爸爸在线”等活动，邀请不同年龄的爸爸聚在一起，以线上、线下相结合的形式探讨孩子的教育问题，爸爸们分享育儿经验、提出困惑、讨论解决办法。比如，“孩子跟我不亲怎么办”“和孩子妈妈的教育理念有冲突怎么协调”“和孩子在一起应该做什么”“孩子太胆小怎么引导”等。通过学习、交流，爸爸们重新审视自己的教育行为，在对比中发现自己在教育孩子过程中存在的问题，汲取好的经验，改善不恰当的观念和做法，让爸爸在处理亲子关系时更从容。

     2.开展亲子互动活动，提高爸爸的陪伴质量

     爸爸应该和孩子共同进行什么活动，在活动中如何与孩子互动？西安市第二保育院从实践层面策划了亲子互动活动，提高爸爸的陪伴质量。

     一是安排爸爸参与孩子的六一活动。为了改善亲子活动总是妈妈参加的现状，每年六一儿童节，西安市第二保育院会召集爸爸们参与孩子们的“六一”游戏活动。活动中，爸爸们会笨拙地学习孩子的早操，会在“碰一碰”游戏中用粗糙的胡子蹭孩子的脸，会和孩子在一张小小的报纸上紧紧相拥，会和其他爸爸撑起长长的溜溜布，让孩子一个个爬过。

     二是举办“跟着爸爸逛超市”活动。“跟着爸爸逛超市”活动要求爸爸带着孩子在规定时间，使用规定金额在超市采购家庭一日三餐所需的食材。活动中，爸爸和孩子商量一天的食谱，决定要买的食材，学习“如何挑到好的蔬菜”，探讨鸡肉、猪肉、牛肉、鱼肉的区别等。购买结束，孩子在爸爸辅助下，向评委妈妈介绍采购成果。活动后，每组家庭会晒出爸爸带着孩子利用食材准备饭菜的过程。让爸爸培养孩子的合作意识、理财意识和健康饮食习惯。

     3.让爸爸走进课堂，打造专属广播站，树立“好爸爸”榜样

     为提高爸爸参与家园共育的积极性，在孩子和家长群体中树立“好爸爸”榜样，带动更多爸爸走进幼儿园，西安市第二保育院推出了“爸爸进课堂”和“快乐波波堂”活动。

     一是举办“爸爸进课堂”活动。如“牙医爸爸进课堂”——邀请牙医爸爸为孩子讲解如何保护牙齿；“警察爸爸进课堂”——邀请警察爸爸为孩子讲述如何保护自己；“解放军爸爸进课堂”——邀请解放军爸爸带领孩子跑操、打军体拳……“爸爸进课堂”活动不仅丰富了孩子们对不同职业的认知，也树立了爸爸光辉、高大的形象。

     二是打造属于爸爸和孩子的广播站。西安市第二保育院邀请父子（女）搭档做主播，讲述历史故事、传播育儿知识、预告未来天气等。为了在播报当天完美呈现，爸爸需要提前带着孩子共同挑选有趣的故事，熟悉故事内容，梳理播报稿，划分彼此要播报的内容，进行播报练习，鼓励孩子大胆表达。每一个环节，爸爸都耐心与孩子交流，解答孩子的疑问，专属广播站成为促进爸爸和孩子变成亲密朋友的“催化剂”。

     中国科学院第三幼儿园：发挥家长专长，让家长参与幼儿科学教育

     中国科学院第三幼儿园考虑学生家长主要来自中科院各大院所，因此，让家长参与到幼儿科学教育中，发挥家长专长，提高家长在幼儿教育中的参与度。

     一是成立家长顾问团。家长顾问团的成员主要为中科院各大研究所研究人员，成员选择采用自荐和他荐方式，幼儿园结合报名成员的职业特点组建顾问团，由园级家长工作负责人一对一邀约。最终选择15名课程顾问，聘任为幼儿园顾问团成员。为方便幼儿园的统筹管理与工作协调，幼儿园为顾问团成员建立资源共享工作群，定期发布幼儿园和班级需要顾问团协助支持的信息。

     二是利用家长的科技教育资源，引导幼儿对科学主题开展深度研究。中国科学院第三幼儿园科学主题活动中的部分项目，仅靠园所资源难以实现，需要利用家长拥有的科技教育资源，以保证活动顺利进行。例如，在“蔬菜宝宝”项目活动中，由家长顾问团向班级提供农科院农场资源，同时，家长积极参与到项目活动中，利用假期，家长和幼儿在农场进行实地观察、操作、探索。在家长的帮助下，幼儿的观察能力和动手操作能力都有了明显提升，而且通过亲身体验感受到农民种植的不易。幼儿改变了不吃蔬菜的挑食习惯，甚至主动向周围小伙伴宣传多吃蔬菜。家长看到幼儿的变化，更乐于参与幼儿的科学探究活动。

     三是搭建信息平台，向家长宣传家园共育理念。幼儿园搭建教师、家长交流的平台“微园通”，该平台为家长呈现班级科学活动剪影，便于家长了解班级活动动态。在“微园通”家长观摩体验小记中，家长可以针对自己的观摩体验，发表意见，同时反思自己的育儿方式等。

     （中国教育报刊社数据中心、教育大数据研究院出品，黄慧制作，张以瑾监制；内容综合整理自中国教育报2021年3月21日文章《大脚跟小脚，育儿更“走心”》，2020年12月13日文章《让爸爸陪伴流行起来》，2020年11月22日文章《家园一体，创建科学探究好生态》）