家委会，作为学校与家长之间的桥梁，一度发挥着不可替代的作用。可不知何时起，曾经备受称赞的家委会，悄悄变了味，成了“烫手山芋”。如何让“家委会”回归初心？如何加强家委会建设与管理？下文几所学校的创新做法或许可以给大家提供一些思路。

     北京海淀上地实验小学：成立三级家校协作育人委员会

     学校怎么办？教师怎样做？与家长、社会怎样合力？这三个问题越来越成为社会关注的焦点和难点，北京海淀区上地实验小学通过打造家校协作共同体，构建和谐育人新环境，进行了一系列有益的尝试。

     1.定期表彰优秀家长。学校成立了“校级—年级—班级”三级家校协作育人委员会，根据全校家长的参与，制定了相关工作方案，定期召开协商会议、开展活动。学校还利用微信推送、校报、新闻宣传等多种途径，发挥家长委员会在家庭教育方面的示范作用，并对家委会进行表彰，对先进事迹进行宣传。

     学校在每学年初针对家校工作开展表彰活动，经过班级家委会提名、班主任推荐，全班家长同意，由学校审核，最终授予“上地好家长”的光荣称号。学校还通过微信平台、公众号等多种新媒体，宣传家校活动，表彰家长先进事迹。

     在深化师德作风建设系列活动中，学校赋予家委会监督和建议的权利，邀请家委会参与学校考核工作，每学期定期下发“家长调查问卷”，召开校级家委会代表会，听取家长的意见，促进学校师德建设。

     2.突破传统的家长会。上地实验小学的家长会分为定期与不定期几种形式。不定期，指的是各班根据所需，由班主任或家委会向学校提出申请，结合某项议题或某种活动开展相关研讨。定期，指的是学校每学期分年段、分主题开展的全校型家长会。

     山东滨州博兴一小：探索新型家校合作模式

     山东滨州博兴县第一小学立足学校实际，形成了独特的家校合作模式，推动家校合作工作走向纵深。

     1.家长不是局外人。变“家长学校”为“开放式研讨班”。学校实施线上线下无缝对接的家长培训模式。线下，学校组织开发“家长成长课程”，持有结业证的家长，才可参与学期末优秀家长、教子有方家长的评选。线上，各班级组建家长微信群，制定严格的群规，分享讲座教材音频、家庭教育微课、家长教子经验、家教答疑等。

变“家长会”为“家校联席会”，让家长从配角走到台前。学校形成了汇报式、讨论式、交流式等不同阶段富有个性的家长会模式。同时，结合不同学生类型，还开展了菜单式小规模专题培训会。

     变倾听者为对话者，让家长和教师成为助力学生成长的平等“同事”。学校成立了三级家长委员会，并与家委会共同制订了《博兴县第一小学家长委员会章程》，确定了家委会定位、权利与义务，以制度的形式明确家长的知情权、参与权、建议权、决策权、监督权。学校还定期组织沙龙式家长座谈会，汇报学校工作及发展规划，征询家长的意见与建议，为学校的发展建言献策。

     2.品牌活动让家长教师互相理解。为让家长充分行使知情权、监督权，每天两位家委会代表驻校办公半天时间，参与听课、巡视校园、与教师及校领导座谈、参与学校活动等。驻校结束，填写好驻校办公反馈表，反馈意见经校长办公会或校委会、教代会研究，形成整改报告。学校举办“家庭联盟推进暨经验交流会”，推广由家委会牵头，按家庭居住区域或家长意向，组成一个4—8个家庭的家庭联盟，每周末各家庭轮流主持活动，所有家庭成员参加。活动内容包括：一周学生作业检测，一周家庭习惯表现、学生才艺展示、家庭教育交流等。全校现已成立百余个家庭联盟，分布于学校辖区的各个住宅小区。

     上海市静安区教育学院附属学校：构建家校事务管理共同体

     上海市静安区教育学院附属学校将“双主体”理念运用到家校合作中，并开展了家校事务管理“双主体”联动的实践研究。

     1.守护学生生命底线，构建事务管理共同体。学校构建了家校“双主体”事务管理共同体。家校“双主体”指学校、家长同为事务管理的“主体”，两者具有相同的权利和地位。家长和学校通过“双主体”联动，组成工作团队，共同参与学生在校学习活动期间所发生的涉及学生切身权益的事务性事宜。

     学校家委会在事务管理“双主体”理念的指导下，充分调动家委会委员的积极性，根据事务管理工作的需要成立了“生活部”“活动部”“宣传部”三个职能部门，分别由三位家委会副主任兼任部长，核心组成员根据专业特长加入，并向全体家长发出招募令，自愿报名，加盟各部门的工作。生活部负责家委会参与学校在餐饮、校服、春秋游方面的工作；活动部负责家委会参与学校体育节等活动方面的工作；宣传部负责官方微博、微信维护以及视音频资料等宣传工作。校家委会核心组每月召开一次月度例会。会前或会后各部门根据各自工作安排进行工作布置。

     2.家校“双主体”联动，开放共融齐创新。在每学期2-3次的校级家委会上，学校把最新的教育理念、学校的教育教学情况向家长通报并听取家长的意见；家长则把当前孩子遇到的教育新热点反馈给学校，利用家长资源为学校工作献计献策，共同商议解决未成年人的思想道德问题。学校在寻求家长的有效参与和支持中，摸索出聘请家长当班主任助理这一办法。班主任助理享有知情权——了解班级的管理特色和工作计划；享有咨询权——向班主任、任课教师咨询教育教学工作；享有参与权——参加班级的主题教育、教学活动；享有建议权——对班级管理工作提出建议和意见。部分家长还主动请缨，为学校提供探究型课程、学生社会实践、社团等方面的信息资源。

     家委会建立“绿之桥”微信公众号，及时通报学校各项工作，展示特色活动，交流家庭教育体会，倡导以网络为依托的新型合作交流形式。教师主动把电子信箱地址向家长公布，利用电子信箱与家长进行沟通交流。