美育怎么做实、做优？这些学校从课程、师资、评价等方面给出了答案：烟台市蓬莱区第二实验小学多管齐下打通美育各个环节；南昌市豫章小学立足本校特色课程，探索“大美育课程”；海口市海景学校、河南省实验幼儿园立足简单有趣的活动，打造最潮的美育——

     烟台市蓬莱区第二实验小学：

     营造氛围、建设教研组、创立当堂达标……多管齐下打通美育各个环节

     烟台市蓬莱区第二实验小学通过营造校园美育氛围、建设教研组及创立当堂达标模式、创新美育评价机制、建设特色美育课程等方式，力争让每个学生学会欣赏美、体验美、创造美。

     1.营造美育氛围，打造“美术长廊”

     在校园中，如何让学生每时每刻都能接受艺术的熏陶、感受艺术之美？烟台市蓬莱区第二实验小学通过营造愉悦高雅的氛围和打造“美术长廊”让学生浸润在艺术之中。

     一是营造愉悦高雅的氛围。学校三座教学楼分别以“润美楼” “竞美楼”和“慧美楼”命名。每天清晨、中午学生入校时，优美的钢琴曲从润美楼、竞美楼大厅中传来，在营造愉悦高雅的氛围同时，也引导学生喜欢上钢琴和音乐。

     二是打造“美术长廊”。学校将竞美楼大厅走廊打造成 “美术长廊”，学校立足美术课堂创作，从国画、水粉画、布贴画、剪纸等类别中，精选出优秀作品，由美术教师设计出精美的画框进行张贴，供学生在课间驻足观赏，感受艺术之美。

     2.建设教研组，创立当堂达标模式

美育中艺术教师师资弱、学生艺术素养浅的问题如何解决？学校通过建设教研组、开创当堂达标的新模式来破题。

     一是通过教研组建设提高音乐、美术教师的个人素养。以课例研究为载体，每学期举行一次大型课例研讨活动。采取“学研思三步七环”课例研讨方式，先是理论学习，再集体备课，然后多轮磨课，最后课例展示，反思成长。

     二是开创当堂达标新模式。面对艺术教师师资弱、学生艺术素养浅等难题，学校采取教师帮扶、学生互助等措施实现当堂达标。每节音乐课学习的歌曲、口风琴演奏在下课前都要检查过关。实施一年后，山东省艺术测评现场会在学校举行，学校艺术学科教师和学生为与会专家进行了现场展示，得到在场500多名与会专家的肯定。

     3.创新学生艺术素养达标评价机制

     学校对学生艺术素养达标评价应该进行怎样的探索和研究，从而达到提升学生艺术素养的目标？

     一是总体规划+细化目标+达标测验。学校将不同年龄段学生的音乐、美术能力目标进行总体性规划，制定细致的学期达成目标。学期末对学生进行达标检测，并将学生的艺术素养达标情况作为评价教师的重要依据。

     二是建立学生个人艺术素养档案。学校为每一名学生都建立了《艺术素养达标争星手册》，按照定标、达标、考核、申请、表彰五个环节，进行星级评价。音乐学科期末围绕“音乐课堂” “课堂乐器” “音乐技能” “音乐欣赏” “节目创意”五大项目，学生以抽签的方式抽取每一项的考试题目，并现场进行个人展示。考查成绩纳入每个学生的综合评定中，整体成绩纳入教师考核。

     三是日常评价+期末评价。学校每节美术课上，学生都将个人作品粘贴在彩色卡纸上，装入成长档案袋。每幅作品由教师、家长和小组同学进行星级评价。学期末，学校集中从专业知识测试和绘画作品创作两方面进行综合检测。

     4.建设特色美育课程   

     在美育的课程建设上如何做到易操作、有拓展、有成果？学校以特色美育课程为支撑，依托学生的个性发展，构建了开放性、多元性、愉悦性、个体性的课程体系，促进学生向美而生、特色发展。

     一是开展以合唱教学为基础的班级合唱比赛。班级合唱比赛需展示两首歌曲，一首自选，一首从课本歌曲中选取。形式多样的展示，既展示出了班级团队的音乐素养，也促进了课堂合唱教学扎实有效开展。

     二是开设拓展课程。学校音乐学科开设了舞蹈、排箫、尤克里里、非洲鼓、京剧、吕剧、合唱等拓展课程。美术学科开设了剪纸、书法、电烙画、绳编等拓展课程。学校还邀请专业人士走进校园，如学校的京剧、吕剧社团，均邀请当地专业的教师每周来校为学生上课。

     三是以活动检验美育成果。学校每年举办的“雏鹰杯风采赛”，设立歌唱、器乐、小主持人、书法、绘画等比赛形式，参赛者在班级公开海选产生，择优推荐参加校级比赛。每一项比赛在级部产生一名“小能手”，五个级部的“小能手”角逐该项的校级“金星少年”。每年5月份的“艺术节”、“校园之春”，学生可以将最满意的美术作品展示出来，包括剪贴画、泥塑、剪纸、立体纸雕等。

     南昌市豫章小学：

     立足本校特色课程，探索“大美育课程”

     南昌市豫章小学的“大美育课程”以国家课程为基础，结合校本特色课程，探索出大美育立体课程群。

     1.挖掘本校学科和本地美育素材

     美育如何做到充分结合本校特色和地域优势？豫章小学从“整合”和“挖掘”两方面发轫。

     一是整合各学科中的美育内容。整合班队课和道德与法治课，塑造学生高尚的道德品质；语文课、英语课着力“美言”，引导学生热爱阅读、谈吐文雅；数学课和科学课着力“美思”，提升学生开放、求异的思维能力；音乐课、美术课、书法课着力“趣美”，指导学生习得技能，形成高雅情趣；体育课着力“健美”，培养身心健康的学生；信息课和综合实践课着力“创美”，鼓励学生自主探索，敢于创新。

     二是挖掘地域特色，打造特色美育。学校将江西本土红色文化融入“雅德”课程，将《豫章文化》《“雅意韵德”地方文化校园读本》《多维互动阅读》等学科拓展读本融入“雅言”课程，将计算、实践、科学设计、科学实验等融入“雅思”课程，将书法、国画、合唱、器乐等融入“雅趣”课程，将足球、乒乓球、拉丁舞、街舞等融入“雅健”课程，将比特实验、编调、调查研究等融入“雅创”课程。

     2.扩展美育活动课程维度

     在挖掘好学科课程中的美育内容后，该如何进一步扩展美育课程的活动维度？豫章小学从“美育社团”、“美育之旅”和“美育行动”三方面丰富美育活动。

     一是开设“美育社团”。 学校根据学生兴趣和特长情况，以走班形式分别设置了“兴趣社团”和“特长社团”。兴趣社团以年级为单位，组织学生选择自己喜欢的社团进行年级内每周1课时的跨班学习；特长社团以学生自愿为原则，吸收学有所长的学生进入相应的校级社团深入学习。多样化选择为学生的特长发展和个性化发展创设条件、搭建舞台，充分有效地培养学生的审美感知能力，是对课堂美育的有效补充。

     二是组织“美育之旅”。美育之旅包含四大模块：红色之旅、绿色之旅、古色之旅、国际之旅，提升学生的社会生活素养，培养学生爱祖国、爱家乡、爱校园的情感，让他们关注社会现状与发展的同时，感受中华优秀传统文化的魅力。

     三是推行“美育行动”。美育行动通过快乐交往、体验民俗、品味南昌、绿色环保等实践活动，培养学生的创新意识、交流意识，提升学生的合作能力和实践能力。

     3. 师生均被纳入评价体系

     美育评价体系如何更好地做到教学相长？豫章小学将学生和教师双方均纳入评价体系中，形成多维度评价模式。

     一是学生美育评价多样化。学生通过“荣誉榜单” “个人积分” “作品展示” “学习参与” “感悟分享”等多样评价模块，进行自评、互评、小组评等多种评价方式。在学业质量评价的同时，关注学生的综合化、个性化表现，注重过程性评价和发展性评价。

     二是教师评价多方参与，评价信息反哺教学。学校建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。教师利用评价信息改进课程设计、建设和实施，提高课程的针对性和实效性，探索科学的教学思路与方法。

     海口市海景学校、河南省实验幼儿园：

     立足简单有趣的活动，打造最潮的美育

     美育活动课程如何做到简单、有趣、引人入胜，又能达到事半功倍的教学效果？海口市海景学校和河南省实验幼儿园从最小的活动着眼，为美育贡献最潮的案例。

     1. 创意超轻黏土，让美育简单有趣

     海口市海景学校通过举办超轻粘土作品义卖活动，为学生搭建超轻黏土作品的展示舞台和各班级的义卖平台。

     一是将美术义务教育教科书中的课程内容与超轻黏土课程相融合。学生通过揉、捏、搓、贴、撕、拧等精巧制作，让原本平平无奇的黏土化身为“在树上吃苹果的女孩”“火锅大杂烩”“神奇的动物园”…… 提升学生运用手、眼、脑的协调能力，同时结合自然、人文、历史、生活、卡通等题材，引领学生发现美、追求美、创造美，在“玩”中潜移默化提升感知力、创造力、观察力。

     二是学生可以义卖自己的黏土作品。学生完成的作品可以在“爱心超市” “红苹果小卖场”“海燕小商铺”等自制专柜上，挂起宣传海报，大声叫卖，学生所获的收入可捐给福利院等公益机构。

     2. 探索耕读苑模式，让大自然成为最好的美育活教材

     河南省实验幼儿园的耕读苑模式，已是一个成功的、可参考、可推广、可复制的河南实践样板，该模式通过让孩子承包责任田、以大自然为教材等方式，让孩子亲身感受天地课堂的魅力。

     一是孩子在耕读苑承包自己的责任田。春天，在田野里挖野菜、播撒种子；夏天采摘各种各样的瓜果蔬菜；秋天挖红薯、制作红薯饼；冬天贮藏收获的白菜、萝卜……将土地和学习连接，孩子一年四季都能在劳动中不断增长生活技能和智慧。 

     二是以大自然为教材。在耕读苑挖荠菜活动中，孩子一边挖荠菜，一边哼唱园长编写的儿童食育系列绘本《幼学本草》中的内容，让孩子用视觉、触觉、嗅觉等感触真荠菜，了解功效，培养出 “小郎中” “小神农”，教学效果事半功倍。

     （中国教育报刊社数据中心、教育大数据研究院出品，黄慧制作，张以瑾监制；内容综合整理自中国教育报2021年4月13日文章《美育让学生个性张扬》，中国教师报2021年4月8日文章《王玉燕：以“美”浸润生命》，中国教育新闻网2021年4月6日文章《海口市海景学校：创意超轻黏土 让美育简单有趣》，“河南省教育厅”微信公众号2021年4月13日文章《亲近泥土的校园，给了孩子最潮的教育！》）