每接手新班，我都会统计学生及学生父母的生日，按照月份排序制作班级“生日榜”张贴在教室墙壁上，每当有人过生日，我会提前安排一位家长发表生日贺词。

      学生或家长过生日当天，我会请一位家长在班级群“首发”生日贺词，其他家长可以自编祝福语，也可以复制粘贴“首发”家长的生日贺词烘托气氛。生日贺词活动开展以来，家校共育有了一个情感平台，班级凝聚力更强了。

      利于班集体建设中和谐氛围的形成。接手新班，我会先写一段生日贺词发到班级群，主要起示范作用。例如，我给第一个过生日的学生王博岩的贺词是这样写的：“今天是王博岩的生日，我代表全班同学祝王博岩生日快乐，天天进步，健康幸福！”“首发”家长的祝福是：“今天是阳光帅气的王博岩的生日，祝你生日快乐！”

      每到学生或家长生日，班级群里的祝福接连不断，一派喜庆祥和的景象，有效增进了班级凝聚力，加强了家长对班级的关注度。

      利于家长之间建立和谐互助关系。在班级管理中，和谐的家长关系会让整个班级呈现出团结向上的状态。孩子是同学，家长也是一家人。在家长生日时，“首发”家长为他们送上祝福，同时也表扬孩子，孩子可以获得更多关爱。比如：“杨皓晴妈妈，在这个属于你的精彩日子里，送上我们最诚挚的祝福，祝你生日快乐！愿你生活如意、家庭美满、工作顺利！祝杨皓晴茁壮成长、百尺竿头更进一步。”“今天是戴梓轩妈妈和爸爸的生日，祝两位生日快乐、身体健康、阖家幸福！祝戴梓轩学习进步。”“今天是刘易爸爸的生日。祝刘易爸爸工作顺利、事事如意、生日快乐！感谢您培养了一名优秀的孩子。”这是“首发”家长为刘易爸爸生日写的生日贺词。

      这样的生日贺词不时出现在班级群里，有效增进了家长与家长之间的情感，为家长之间互帮互助打下了基础。

      利于亲子沟通促进家庭关系和谐。生日贺词也给学生提供了一个表达对父母养育之恩的机会。每每班级有家长过生日，我都会悄悄告知孩子为自己的爸爸妈妈准备一段生日祝福语，用老师的电话送上祝福。洪宇晨爸爸说：“6月11日下午，我正在做实验，手机突然响了，是孩子班主任的来电，我心想是不是孩子犯错误要家长配合教育？接通的那一刻，电话里传来熟悉的声音，‘爸爸，今天是您的生日，祝您生日快乐……’这是儿子长到10岁第一次打电话祝我生日快乐！谢谢儿子！”

      生日贺词融洽了亲子关系，为孩子的健康成长创造了良好的家庭环境。

      利于形成家校共育合力。班级生日贺词活动不仅可以融洽家长与家长、学生与父母之间的情感，也对家校共育的有力助推。父母生日时，孩子送上一段祝福的话语，可以培养孩子的感恩之心；孩子生日时，常规的班级庆祝、家长的生日祝福，可以滋润孩子的心田。

      学生小秦很聪明，因疫情期间长期居家学习，他沉溺于游戏难以自拔，严重影响了身心健康。面对孩子的不良习惯，家长煞费苦心但效果甚微。小秦生日即将到来之际，作为班主任，我提前和家长商量好，将他们最想对孩子说的话以短视频的方式录制下来，我在班级为他举办的生日庆祝会上播放。

      小秦生日当天，我邀请他上台并祝他生日快乐，紧接着播放了小秦父母录制的短视频，父母辛苦工作的场景令小秦潸然泪下。“也许我们从没如此真切地看见父母辛苦工作的样子。为了家、为了孩子，他们从未有过一句抱怨，对我们爱得如此深沉！这是天底下最无私、最伟大的爱！”当我声情并茂讲完上述这段话时，许多孩子流下了眼泪。

      生日贺词是我在工作中开创的家校共育活动之一。在我看来班主任应把教育融入活动，让学生在活动的潜移默化中受到熏陶，让每一朵生命之花在活动中绚丽绽放。

      （作者单位系江苏省南京市将军山小学）