位居中部小城的湖北黄冈中学，在世人眼里曾是“神一般的存在”，曾被誉为“普通中学的一面旗帜”。但即便有光环在身，这所老牌高中也曾经遭遇一切难再续的尴尬。

     经历了盛极而衰、低谷徘徊，到如今“二次创业”的黄冈中学，在高中育人方式改革的时代背景下，正以再起之势，努力赢回属于“黄高”的声誉和辉煌，学校从构建多元课程体系、优化课程实施入手，推进高中育人方式的改革。

     开发六大类课程，完成多元课程体系初步建构

     为开阔学生视野、提升学习的乐趣、提高学生综合素质，黄冈中学开发了六大类课程，初步构建了多元课程体系，给学生提供多样化的课程选择。六类课程分别为学术课程、艺术课程、体育与健康课程、综合实践活动课程、劳动教育课程和校本课程。其中，学术课程包括高考/学考类课程、技术课程、奥赛课程、清华大学和北京大学大学先修课程；艺术课程包括音乐和美术课程；体育与健康课程包括运动类课程及健康教育课程；综合实践活动课程包括研究性学习、党团活动、军训和社会考察；劳动教育课程包括志愿服务、生产劳动、家务劳动和职业体验；校本课程包括科技课程、实验课程、人文课程以及综合课程。

     学术课程：高考/学考类课程+技术课程+奥赛课程+清北先修课程

     学术课程包括高考/学考类课程、技术课程、奥赛课程、清华大学和北京大学大学先修课程。其中清华大学和北京大学大学先修课程为学术课程中的特色课程，包括微积分、电磁学、电路基础、计算概论、大学化学、中国古代文化、地球科学概论、中国通史（古代）、力学、微积分、大学化学、普通生物学、通用学术英语。

     艺术课程：音乐课程+美术课程

     黄冈中学艺术课程在高一年级开设，分别为音乐和美术课程，每门课程修习一个学期。美术课程包括必修和选修课程，所有学生必修美术鉴赏，再从陶艺、动漫、书法、中国画、造型基础、艺术设计与广告制作等课程中选修1门课程。音乐课程中，所有学生必修音乐鉴赏，再从话剧（《威尼斯商人》《雷雨》《嘎达梅林》）、戏曲表演、播音与主持、声乐表演、Hiphop、爵士舞等课程中选修1门课程。

     体育与健康课程：运动类课程+健康教育课程

     学校体育课贯穿高中3年，包括足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、体能、健康教育8门课程，学生可以从前7门运动类课程中选择2—3项进行修习；体育课遇上下雨天，则安排学生在教室内学习健康教育课程，通过理论知识的教学来提高学生运动类课程、晨操以及眼保健操的质量。

     综合实践活动课程：研究性学习+党团活动+军训+社会考察

     综合实践活动课程包括研究性学习、党团活动、军训、社会考察4个模块。

     一是研究性学习课程。在研究性学习课程中，学校要求学生开展以跨学科研究为主的2个课题研究或项目设计，高一年级在6月—11月完成第一个课题，高二年级在1月—5月完成第二个课题，每个课题均经过培训教育、选择课题、实践（实验）体验和表达交流阶段四个环节。课程结束后，学校会举办结题答辩，各课题组轮流通过PPT、视频、图片、实物、模型、论文等多种方式展示各自研究成果，由现场评委提问、审核、打分。

     二是党团活动课程，包括党章、党史、团章的学习和党团活动的开展，在高中三个年级开设。在党章、党史、团章的学习方面，黄冈中学挖掘当地红色资源，利用黄冈市博物馆、黄冈非物质文化遗产基地等当地红色资源，开展中华优秀传统文化教育，利用黄冈革命纪念地、红安革命烈士陵园等开展党章、党史、团章教育。在党团活动方面，活动内容主要包括“庆元旦迎新年活动”“五四青年节系列活动”“十月一日国庆系列活动”“党团知识专题讲座”等；此外，学校还借助校园多媒体系统播放党团教育视频课程，包括《平“语”近人——习近平总书记用典》《厉害了，我的国》《2019国庆大阅兵》《庆祝改革开放40周年大会（改革先锋）》《感人朗读者：吴孟超、潘际銮》等。

     三是军训课程和社会考察课程。军训课程包括队列训练、内务整理、入学教育、国防教育，在高一年级9月第一周开设。社会考察课程包括参观黄冈人文景观、自然景观、研学旅行活动，在高一、高二年级开设。

     劳动教育课程：志愿服务+生产劳动+家务劳动+职业体验

     劳动教育课程包含志愿服务、生产劳动、家务劳动以及职业体验四个模块。志愿服务内容主要包括：校内志愿服务、社区志愿服务、公益志愿服务、帮贫助困服务，在高一、高二课外时间进行；生产劳动主要是校园绿化养护（拔草）等，在高一、高二学年开设；家务劳动主要在寒、暑假进行，由学生和家长配合实施，完成“五个一”任务：买一次菜（农村学生采摘一次菜）、做一餐饭、洗一次碗、洗一次衣服、打扫一次卫生；职业体验课程，包括走进大学、探访职场、参观高新技术企业等，贯穿整个高中阶段。

     校本课程：实验课程+人文课程+综合课程

     黄冈中学校本课程包括实验课程、人文课程以及综合课程。其中最有特色的是人文课程中的“时政话题研讨”课程和综合课程中的“生涯规划课程”。

     时政话题研讨课程，主要围绕当前国际、国内影响较大的政治、社会热点事件，学生在教师的指导下自主学习、研读相关材料，选择不同的角度进行研究，并写出研究性文章。

     学校会在寒假放假前，向全年级印发时政备选话题，每个话题都提供相关背景、论题范例、论文范本。组织上，以班级为单位，班主任担任指导教师，确定研讨话题，对班级进行分组，确立组长和负责人，并在放假前做好任务分配。学生在寒假期间搜集资料，撰写文本，每人完成一篇不少于1000字的小论文，并填好时政话题研讨表(包括话题名称、研讨人、研讨时间、研讨目的、阅读主要资料、论文题目、论文正文、参考文献8项内容)。开学以后，每位学生以小组为单位，讨论交流，分享成果，并对个人论文作进一步完善或修改，再由指导教师对每位学生的论文提出建议。

     生涯规划课程，是以“规划人生，成就自我”为主题，立足于学生未来生涯的展望，结合其人生目标，为学生未来的职业和人生发展做好专业、品德和业务能力等多方面准备的课程。主要在高一高二两个年级开设，课程选用学校编写的学生生涯规划教材——《遇见更好的自己》。

     同时，举办学生生涯主题日活动和大型生涯规划指导系列活动，做好课程活动的实施。一方面，学生生涯日主题活动以讲座形式开展，学校邀请25位不同职业的讲师，包括公务员、教师、企业管理者、医生、银行经理、电子工程师等，立足各自的岗位和行业，开展职业主题分享，让学生认知不同职业。另一方面，每年学校会组织大型生涯规划指导系列活动，邀请来自北京大学、清华大学等名牌高校的“学霸校友团”，面对面为学生支招新高考下学习策略、选科选考、大学和专业选择，分享大学生活中的趣事等，激发同学们的学习热情、增添学生学习的动力。