讲故事,聚合力
作者:江兰芳 来源:中国教师报 日期:2023-01-12

      上网课期间,多数学生自律性不强,注意力容易分散,学习效果不理想,老师们为此大伤脑筋。怎样才能调动学生上网课的主动性?我组织开展“学科老师讲故事”活动,让学习多些趣味性、参与性、互动性,从而调动学生上网课的积极性。

      我在微信上给每位学科老师发了一张“英雄帖”——

      长时间上网课,师生都有些精神疲倦,请您录制一个好听的故事,我们在班级公众号里讲给孩子听,吸引他们的注意力,寓教于乐,通过故事情节引导他们养成良好的行为习惯。

      老师们立刻行动起来。数学老师讲了“山的味道,海的味道”的故事,告诉孩子不挑食,注意营养均衡;音乐老师讲了“马医生”的故事,引导孩子以开放的心态看世界;美术老师讲了颜真卿练字的故事,颜真卿苦练书法,潜心钻研,从生活中领悟运笔神韵,最终成为一名大书法家。作为班主任兼语文老师的我,给孩子们讲了“青蛙和蟾蜍”这对好朋友的种种趣事、出人意料的行为及想法,令人捧腹大笑的同时道出了许多做人的道理。

      老师们绘声绘色的语言、恰到好处的配乐让孩子无比欢喜,纷纷在班级公众号里留言:

      “我知道哪些是山的味道和海的味道了,这些食物我们应该每天吃一点,这样身体才会强壮。”

      “青蛙和蟾蜍的故事太有意思了。”

      “陈老师讲的84消毒液的故事,让我知道使用它以后必须洗手,因为它有腐蚀性。”

      ……

      每天习惯了在班级公众号听故事的孩子也跃跃欲试,连家长也想参与。于是,我又组织、指导每个家庭轮流讲故事,录好后在班级公众号播出。特别令我开心的是,平时不愿意开口讲话的黄齐宇练习了许多遍,还把故事音频发给我,请我帮他指点。经过反复练习,他讲的“如何喝水”的故事深受大家欢迎。他妈妈在朋友圈里说:“祝贺儿子,看到你落落大方讲故事的样子,妈妈真高兴。”

      老师、学生、家长共同参与的讲故事活动,是一次激发学生主动学习的尝试,学生在参与过程中体验到了网上分享、交流、表达的乐趣,调动了上网课的主动性、积极性。

      作为活动策划者,我认识到班主任一个人的力量是有限的,只有把学科老师、学生和家长的力量凝聚在一起,才能更好地做好班级管理工作。

      (作者单位系浙江省湖州市爱山小学教育集团)